AI akcelerátor / Zavádzanie formatívneho prístupu / Plán zmeny
Plán zmeny a konkrétne aktivity
Keď viete, kde pedagógovia stoja, prichádza čas naplánovať konkrétne kroky. Plán zmeny pre zavádzanie formatívneho prístupu rozvrhnete do piatich fáz — od prvého stretnutia so zborom, kde pomenujete zámer a otvoríte diskusiu, cez workshopy a vzájomné hospitácie až po moment, keď sa formatívne hodnotenie stane prirodzenou súčasťou výučby a nie je potrebné ho ďalej osobitne podporovať.
Plán zmeny
Modelový plán zmeny pre zavádzanie formatívneho prístupu nájdete nižšie. Aktivity sú len inšpiráciou — upravte ich podľa toho, čo zistíte z dotazníka a mapy aktérov. Dôležité je, aby každá aktivita mala jasného zodpovedného človeka, termín a konkrétne kritérium úspechu.
Využitie chatbotov pre formatívne hodnotenie
Metodológia
Formulovať výučbové ciele, odvodzovať kritériá hodnotenia, vytvárať sebahodnotiace škály a písať slovné hodnotenia alebo formatívnu spätnú väzbu — to všetko je časovo náročné. Práve tu môžu pomôcť chatboti. Nepreberajú rolu pedagóga, ale zvládajú opakujúce sa a formulačne náročné úlohy. Pripravili sme metodiku, ktorá vás prevedie štyrmi fázami využitia AI vo formatívnom hodnotení — od formulácie cieľa až po návrh slovného hodnotenia.
AI asistenti
Okrem metodológie sme pre vás pripravili aj päť AI asistentov, ktorí pomôžu pedagógom začať s formatívnym hodnotením. Samozrejme ich nájdete aj v metodike.
Štyri fázy formatívneho hodnotenia s využitím chatbotov
Formulácia výukového cieľa
Odporúčame začať formuláciou výukového cieľa. Všetky následné kroky — od stanovenia kritérií hodnotenia cez navrhovanie obsahu lekcie až po vytváranie slovného hodnotenia — stoja na dobre (kompetentne) formulovanom vzdelávacom cieli.
Formulácia kritérií hodnotenia
Na základe vzdelávacieho cieľa a niekoľkých doplňujúcich informácií vytvárame kritériá hodnotenia práce žiakov. Mali by byť veľmi konkrétne, zrozumiteľné a merateľné.
Škály sebahodnotenia pre žiakov
Na základe vloženého cieľa, kritéria hodnotenia a niekoľkých doplňujúcich informácií môžete chatbota využiť na to, aby k jednotlivým kritériám vytvoril sebahodnotiace škály pre žiakov na základe princípu VČTÚ (škálu opisujeme na ďalšej strane tejto metodiky).
Vytváranie slovného hodnotenia
Nakoniec môžete na základe zhromaždených dôkazov o učení vygenerovať slovné hodnotenie alebo spätnú väzbu v duchu prístupu „Vysvedčenie inak".
Podpora pedagógov
V tretej fáze (Dôvera v proces zmeny) nestačí pedagógom odovzdať nástroje formatívneho hodnotenia — je potrebné ich zároveň previesť základmi práce s AI a naučiť ich konkrétne využívať chatbotov na tvorbu cieľov, kritérií a slovného hodnotenia.
Paralelne a tiež v ďalších fázach je nutné nastaviť a otestovať procesy digitalizácie a zdieľania dôkazov o učení: ako a kde budú pedagógovia zaznamenávať, čo žiaci zvládajú, ako budú tieto dáta zdieľať a ako z nich budú vychádzať pri práci s chatbotom. Bez tohto základu zostane využitie AI vo formatívnom hodnotení len teóriou.