Príprava budúcich pedagógov
Sylabus pre kombinované štúdium
Umela inteligencia vo vzdelávaní
Milí priatelia!
Nachádzate sa v sylabe predmetu „Umela inteligencia vo vzdelávaní“ pre kombinované štúdium.
Primárnym cieľom tohto predmetu je poskytnúť študentom ucelený základ v oblasti umelej inteligencie, ktorý zahŕňa tak teoretické znalosti o tom, čo je AI, ako funguje a aké etické a spoločenské dopady má jej využívanie, ako aj praktické zručnosti s AI nástrojmi. Kurz sa zameriava na inovatívne didaktické prístupy, ktoré reagujú na súčasné zmeny vo vzdelávaní, a kladie dôraz na využitie AI pri príprave výučby, jej diferenciácii, premene hodnotenia žiakov, rozvoji digitálnej kompetencie a digitálneho wellbeingu.
Základné informácie
Výstupy z učenia
- Študenti analyzujú a opíšu princípy fungovania AI a definujú ich vplyv na spoločnosť.
- Identifikujú, hodnotia a aplikujú etické a právne aspekty využitia AI vo vzdelávaní.
- Vymedzia kontext a význam AI v modernom vzdelávaní a určujú jej potenciál aj výzvy.
- Posúdia efektivitu rôznych AI nástrojov z hľadiska ich pedagogického prínosu.
- Navrhnú didaktické metódy a stratégie, ktoré integrujú technológie do výučby.
- Kriticky posúdia didaktické situácie a reflektujú získané skúsenosti pre profesijný rozvoj.
Formát
Predmet bude koncipovaný formou piatich výučbových blokov vo formáte seminára v dotácii 4 × 45 minút.
Témy jednotlivých blokov
Blok 1
Úvod do AI:
strojové učenie, dáta a etika
Tento blok poskytuje študentom základnú orientáciu v oblasti umelej inteligencie. Začíname modelovou hodinou, ktorá objasní, čo AI je a čo naopak nie je. Nasleduje teoretická prednáška s interaktívnou diskusiou, počas ktorej študenti spoznávajú základné koncepty súvisiace s AI, ako strojové učenie, dáta, predpojatosť a etiku umelej inteligencie. Prednáška predstaví AI z dvoch uhlov pohľadu — a to systémy, ktoré rozhodujú, a systémy, ktoré vytvárajú nové veci. Na záver si študenti zapíšu kľúčové poznatky, ktoré si z prednášky odnášajú, a podporia uvedomenie z teoretickej časti prostredníctvom aktivít.
Štruktúra bloku
Modelová hodina
Čo je a čo nie je AI, Roboti na návšteve technického múzea [zdroj]
Dotácia: 45 minút
Teoretická prednáška s diskusiou
Ako sa orientovať vo svete riadenom umelou inteligenciou [zdroj]. Počas prednášky sa študenti aktívne zapájajú do diskusie. Na záver si do študijného denníka zapíšu tri najdôležitejšie témy, ktoré si odnášajú.
Dotácia: 45 minút
Funny stuff, candies and free hugs
+ Stroje sa učia na dátach! Let’s draw, quick!
+ Ako ste to mysleli, pani Footová?
Dotácia: 2 × 45 minút
Ciele bloku
- Študenti opíšu základné pojmy a koncepty spojené s umelou inteligenciou, strojovým učením, spracovaním dát, predpojatosťou a etickými aspektmi AI.
- Diskutujú o kľúčových konceptoch spojených s AI a etikou a identifikujú tri hlavné poznatky.
Na doma 😏
Blok 2
AI vo výučbe
V tomto bloku sa študenti zoznámia s modernými prístupmi k výučbe, ktoré reflektujú možnosti a výzvy umelej inteligencie. Modelová hodina predstaví konkrétny spôsob využitia chatbotov vo výučbe. Tému potom rozvinieme krátkou prednáškou a testovaním čiastkových AI asistentov, napríklad pre brainstorming, sokratovské dopytovanie alebo argumentáciu. Následne sa študenti formou hackatonu naučia vytvárať AI asistentov pre výučbu.
Štruktúra bloku
Modelová hodina
Chatboti vo výučbe, pracovné listy pre žiakov [zdroj]
20-minútová samostatná aktivita — evokačné a reflektívne otázky na využitie chatbotov a ich limity pre učenie.
Dotácia: 45 minút
Hackaton
Študenti sa počas hackathonu zoznámia so základmi tvorby AI asistentov pomocou ChatGPT, Gemini alebo MS Copilot, ideujú a v skupinách vytvárajú vlastného AI asistenta určeného pre adaptívne vzdelávanie žiakov [zdroj].
Dotácia: 2 × 45 minút
Ciele bloku
- Študenti aplikujú nové technológie do návrhu výučby, čím rozvíjajú digitálnu kompetenciu.
- Študenti reflektujú a navrhnú využitie AI asistenta vo výučbe, a to na základe konkrétnej výučbovej situácie, s ohľadom na didaktický cieľ, rolu učiteľa a aktívne zapojenie žiakov.
Na doma 😏
Blok 3
AI v príprave pedagóga
V tomto bloku sa študenti naučia, ako efektívne využívať AI nástroje na tvorbu vzdelávacieho obsahu. V úvode sa zameriame na praktické využitie chatbotov vo výučbe, zatiaľ čo následná praktická aktivita je venovaná stavbe a štruktúre promptu, pričom sú predstavené konkrétne príklady. V rámci mikrovýstupu študenti navrhnú prompt na vytvorenie štruktúrovaného učebného plánu.
Štruktúra bloku
Aktivita!
Študenti otestujú nástroj NotebookLM na tvorbu interaktívnych materiálov pre žiakov [zdroj].
Výstupom bude jednoduchý plán lekcie v trojfázovom modeli EUR, chatbot pripravený na učenie konkrétnej témy, vysvetľujúci podcast/video pre žiakov a kvíz.
Dotácia: 30 minút
Ciele bloku
- Študenti opisujú princípy a postupy využitia chatbotov pri tvorbe vzdelávacieho obsahu a identifikujú výhody a obmedzenia týchto metód.
- Pracujú s promptovacími technikami, navrhujú štruktúru promptu a vytvárajú učebný plán.
Na doma 😏
Blok 4
AI a hodnotenie
Tento blok sa zameriava na využitie umelej inteligencie v oblasti hodnotenia, s osobitným dôrazom na formatívne hodnotenie ako nástroj podpory učenia žiakov. V priebehu bloku sa študenti zoznámia so štyrmi fázami formatívneho hodnotenia — formuláciou výučbového cieľa, kritérií hodnotenia, sebahodnotením a poskytovaním slovnej spätnej väzby — a zároveň si vyskúšajú prácu s AI asistentmi, ktorí tieto procesy podporujú. V závere sa študenti zamerajú na návrh exitiek (výpustiek) v nástroji Canva.
Štruktúra bloku
Úvod do formatívneho hodnotenia
Úvodná debata o zmysle formatívneho hodnotenia [zdroj].
Pripravili sme tiež príručku Formatívny prístup v praxi a Databázu metód formatívneho prístupu.
Dotácia: 45 minút
Využitie chatbotov pre formatívne hodnotenie
Študenti si vyskúšajú zapojenie chatbotov v štyroch fázach formatívneho hodnotenia. Vytvoria tematický plán na 3 mesiace v konkrétnom predmete, formulujú výučbové ciele, kritériá hodnotenia, sebahodnotiace škály pre žiakov a vytvoria slovnú spätnú väzbu na základe fiktívnych dôkazov o učení [zdroj].
Dotácia: 2 × 45 minút
Aktivita a free hugs!
Študenti vytvoria návrh exitiek (výpustiek) pre žiakov v nástroji Canva.
Dotácia: 45 minút
Ciele bloku
- Študenti identifikujú princípy formatívneho hodnotenia a objasnia rolu umelej inteligencie pri podpore učenia prostredníctvom spätnej väzby, sebahodnotenia a diferenciácie výučby.
Na doma 😏
Blok 5
Digitálny well-being
Tento blok sa zameriava na digitálny well-being. Otvára citlivé a aktuálne témy spojené so životom detí v digitálnom prostredí. Prostredníctvom troch modelových hodín zameraných na digitálnu stopu, vzťahy s chatbotmi a kyberšikanu sa študenti zoznámia s konkrétnymi výučbovými scenármi a spôsobmi, ako tieto témy bezpečne a zrozumiteľne otvárať v triede. Súčasťou bloku je aj spoločná reflektívna debata o tom, aké hodnoty a kompetencie je dôležité u žiakov v oblasti digitálneho well-beingu rozvíjať a prečo je kľúčové pristupovať k týmto témam s rešpektom k prežívaniu a skúsenostiam detí.
Štruktúra bloku
Modelové hodiny
Prostredníctvom troch modelových hodín zameraných na digitálnu stopu, vzťahy s chatbotmi a kyberšikanu sa študenti zoznámia s konkrétnymi výučbovými scenármi a spôsobmi, ako tieto témy bezpečne a zrozumiteľne otvárať v triede. [zdroj]
Dotácia: 3 × 45 minút
Respect! Free hugs!
Spoločná reflektívna debata o tom, aké hodnoty a kompetencie je dôležité u žiakov v oblasti digitálneho wellbeingu rozvíjať a prečo je kľúčové pristupovať k týmto témam s rešpektom k prežívaniu a skúsenostiam detí.
Ciele bloku
- Študenti pomenujú dopady umelej inteligencie na spoločnosť.
- Hodnotia etické a spoločenské aspekty AI.